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    Journées thématiques : Apprendre à (mieux) apprendre

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Ce podcast présente les apports d’une intégration du Portfolio Européen des Langues dans l’enseignement/apprentissage des langues.

    Le Portfolio Européen des Langues (PEL) du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) contribue à « apprendre à (mieux) apprendre » grâce à la dimension réflexive qu’il convoque. La présentation d’exemples d’utilisation du PEL et des implications institutionnelles et didactiques qu’il engendre permettra de lancer des pistes pour encourager l’intégration concrète du portfolio dans les parcours d’apprentissage.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques/

    Colloque IC 2012

    1 mars 2013 | Par jmmermet dans Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    Logo_IC2012_300x300

    « Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration » Université Stendhal – Grenoble 3 (France) du 21 au 23 juin 2012

    Ce colloque vise à faire le point sur la diffusion du concept d’intercompréhension et des pratiques qui lui sont attachées. Les travaux sur l’intercompréhension en didactique des langues prennent pour référence une modalité de communication spontanée ou décidée par les interlocuteurs, constatée dans diverses situations de contacts de langues où « chacun parle sa propre langue et comprend celle de l’autre » (désignée comme mutual intelligibility en anglais). Cette modalité de communication « naturelle », posée comme entrée, finalité, déclencheur ou soutien des apprentissages, donne lieu depuis 20 ans à des initiatives, notamment sur le plan pédagogique, qui présentent un certain nombre de points communs (accent sur les compétences réceptives, les connaissances préalables et les stratégies d’apprentissage et, le plus souvent, sur la parenté linguistique) pour développer des compétences langagières ou pour faciliter la communication. L’objet de ce colloque est d’explorer, analyser, comparer et caractériser les pratiques initiées sur divers terrains pour mettre en œuvre cette approche plurielle.

    En savoir plus : ici

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