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    Francophonies méditerranéennes (XXIe siècle) : langues, littératures

    20 mars 2014 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Lettres - littérature - langage, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Ce colloque international s’inscrit dans la continuité d’une série de rencontres organisées par le centre Traverses 19-21, université Stendhal Grenoble 3, et l’université de Grenoble Alpes depuis plusieurs années.

    En proposant de co-organiser un colloque sur les francophonies méditerranéennes au début du XXIe siècle, le centre Traverses 19-21 poursuit son travail de collaboration avec le Maghreb et le Machrek. Les organisateurs, algériens, français et marocains, de ces journées souhaiteraient mettre l’accent sur la quinzaine d’années qui ouvrent le XXIe siècle. La fin de la décennie noire en Algérie, la mondialisation des échanges et de la culture, les révolutions arabes, les crises économiques, les nouvelles formes d’immigration, les guerres africaines (Lybie et Mali), constituent des événements majeurs dont l’impact ne se fait pas encore forcément sentir, mais dont on ne peut faire l’économie quand on réfléchit à l’état présent de la francophonie dans le monde méditerranéen.

    L’objet de recherche en sera la langue (ou les langues) et la littérature. La francophonie – faut-il le rappeler ? – est d’abord une question linguistique : présence de la langue française, confrontation aux autres langues de la région comme l’arabe ou le berbère ou à des langues étrangères comme l’anglais ou l’espagnol, développement et didactisation du plurilinguisme.

    De manière générale, il s’agit de s’interroger avant tout sur les littératures francophones de la Méditerranée en intégrant les dimensions sociolinguistiques (sociologiques et langagières) dans la réflexion. L’axe littéraire prendra plus spécialement en compte la question des objets que se donnent ces littératures, des lieux de productions et de diffusion (maisons d’éditions, revues, presse, etc.) et des archives. On se demandera quel est l’avenir des études génétiques dans cette région du monde où la relation au manuscrit ne correspond pas forcément au fétichisme du monde occidental.

    Journées thématiques : La langue de spécialité, qu’est-ce que c’est ? Comment l’enseigner ?

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Ce podcast présente les communications des différents intervenants sur les questions de la définition de ce qu’est une « langue de spécialité » et de son enseignement.

    Cette journée thématique avait pour but d’aborder le concept de la langue de spécialité non comme objet de recherche mais dans une optique d’enseignement des langues aux spécialistes d’autres disciplines (sciences inertes et sciences du vivant, sciences humaines et sociale).

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques

    Journées thématiques : Expressions orales, évaluations et CECR

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Ce podcast présente les communications relatives aux aspects théoriques et aux échanges de pratiques concernant l’évaluation de l’oral en langue.

    L’objectif de cette journée était de permettre une réflexion autour de la question de l’évaluation de l’oral d’apprenants non spécialistes en langue en lien avec les recommandations du CECRL. Les communications étaient axées à la fois sur des aspects théoriques et des échanges de pratiques, l’idée étant de construire des références et des outils consensuels sur lesquels fonder cette évaluation.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques/

    Journées thématiques : Autoformation et anglais des sciences et des technologies

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Ce podcast présente les communications axées sur l’impact de l’utilisation d’outils en ligne dans l’apprentissage de l’anglais pour un public non spécialiste.

    L’autoformation peut être définie comme une « modalité d’apprentissage d’un individu, souvent adulte, qui prend en charge et dirige lui-même tout ou partie de son propre parcours, tout en restant inscrit dans un cadre institutionnel » (Linard, 2003 : 241). Les nouvelles technologies jouent un rôle important dans l’apprentissage des langues au sein des établissements de l’enseignement supérieur car elles offrent la possibilité «de diversifier les stratégies individuelles et de multiplier les occasions de les mettre en oeuvre» (Puren, 2001 : 8). Lors de cette journée à thème, trois exemples complémentaires de programmes en ligne axés sur l’anglais des sciences et des technologies ont été présentés : – Enigma Plus, qui a permis d’analyser les pratiques d’autoformation des apprenants ; – Notable Science, outil permettant de travailler sur la prise notes effectuée par les apprenant-e-s ; – enfin, cette journée s’est terminée sur la présentation d’exemples d’utilisation d’un blog.

    Journées thématiques : Apprendre à (mieux) apprendre

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Ce podcast présente les apports d’une intégration du Portfolio Européen des Langues dans l’enseignement/apprentissage des langues.

    Le Portfolio Européen des Langues (PEL) du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) contribue à « apprendre à (mieux) apprendre » grâce à la dimension réflexive qu’il convoque. La présentation d’exemples d’utilisation du PEL et des implications institutionnelles et didactiques qu’il engendre permettra de lancer des pistes pour encourager l’intégration concrète du portfolio dans les parcours d’apprentissage.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques/

    Apprendre à s’autoformer en langues – approches créatives et outils numériques

    3 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | 1 commentaire »
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    Journée d’étude Did&Tice – 22 mars 2013

    Cette Journée organisée par le LANSAD de l’université Stendhal Grenoble 3 en collaboration avec l’Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV) est le prolongement de celle du 26 octobre 2012.

    Suite à la Journée d’étude du 26 octobre 2012 qui s’est intéressée au rôle des approches créatives et à l’usage des outils numériques dans des situations d’autoformation en langues, cette nouvelle journée a permis la poursuite de la confrontation des différents usages du numérique dans l’enseignement des langues vivantes. Cette deuxième rencontre s’inscrit dans le projet INNOVA-Langues, porté par le LANSAD lauréat en 2012 de l’appel à projet national IDEFI (Initiatives d’excellence en formations innovantes). Elle a permis de diffuser et de capitaliser les avancées des recherches liées au projet en offrant l’opportunité de s’interroger sur les principes et enjeux fondamentaux de pratiques d’enseignement innovantes ainsi que sur leurs évolutions récentes. Site de référence : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-d-etudes/

    Journée d’étude : ‘Innovations didactiques dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol de spécialité grâce aux ressources technologiques’

    6 avril 2012 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | 1 commentaire »
    Groupe d'étudiants en classe

    Ce podcast présente les communications des « IXe rencontre international du GERES » (Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité).

    Les communications présentées dans ce podcast s’adressent aux enseignants d’espagnol et à tous les enseignants de langue intéressés par l’intégration des technologies. Ces rencontres ont offert un large panel de thèmes de réflexion et d’échanges d’expériences : de la question de la « survie » du manuel traditionnel à l’utilisation de plateformes de formation en ligne, à l’accompagnement des apprenants en présentiel et à distance, à la création d’un environnement dédié à la mobilité internationale, à la réflexion sur l’apport de l’intégration du web 2.0, à la présentation de séquences réalisées en classe, à l’aide apportée par un parcours de soutien en ligne, à la gestion de l’information véhiculée par les technologies, bon nombre de questions auxquelles les enseignants de langue sont souvent confrontés ont été ainsi abordées.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-d-etudes/.

    Outils et réalisations TICE en espagnol, 4 décembre 2009

    5 décembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    ce podcast s’adresse aux enseignants de langue espagnole et a pour but de montrer des exemples de dispositif d’apprentissage conçus pour des étudiants.

    Cf http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-pedagogiques/ pour plus d’info

    Journée pédagogique du Lansad de Grenoble, 1er juillet 2011

    23 novembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    ce podcast s’adresse aux enseignants de langue et a pour but de montrer des exemples de dispositif d’apprentissage conçus pour des étudiants.

    Dispositifs hybrides sur objectifs spécifiques : applications dans le cadre du Plan Licence en anglais LLCE et en espagnol LEA

    21 novembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Dispositifs hybrides sur objectifs spécifiques : applications dans le cadre du Plan Licence en anglais LLCE et en espagnol LEA

    Demi-journée pédagogique du Lansad de Grenoble Jeudi 27 mai 2010

    Ce podcast a pour but de présenter les dispositifs de soutien mis en place pour les licences 1 d’anglais et d’espagnol et d’en faire le bilan.

    Ces communications présentent un dispositif de formation hybride visant à pallier les difficultés des étudiants spécialistes de première année LLCE anglais ainsi que LEA espagnol.

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