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    Journées thématiques : La langue de spécialité, qu’est-ce que c’est ? Comment l’enseigner ?

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Ce podcast présente les communications des différents intervenants sur les questions de la définition de ce qu’est une « langue de spécialité » et de son enseignement.

    Cette journée thématique avait pour but d’aborder le concept de la langue de spécialité non comme objet de recherche mais dans une optique d’enseignement des langues aux spécialistes d’autres disciplines (sciences inertes et sciences du vivant, sciences humaines et sociale).

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques

    Journées thématiques : Expressions orales, évaluations et CECR

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
    CEMRA-stendhal-dec10

    Ce podcast présente les communications relatives aux aspects théoriques et aux échanges de pratiques concernant l’évaluation de l’oral en langue.

    L’objectif de cette journée était de permettre une réflexion autour de la question de l’évaluation de l’oral d’apprenants non spécialistes en langue en lien avec les recommandations du CECRL. Les communications étaient axées à la fois sur des aspects théoriques et des échanges de pratiques, l’idée étant de construire des références et des outils consensuels sur lesquels fonder cette évaluation.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques/

    Journées thématiques : Autoformation et anglais des sciences et des technologies

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Ce podcast présente les communications axées sur l’impact de l’utilisation d’outils en ligne dans l’apprentissage de l’anglais pour un public non spécialiste.

    L’autoformation peut être définie comme une « modalité d’apprentissage d’un individu, souvent adulte, qui prend en charge et dirige lui-même tout ou partie de son propre parcours, tout en restant inscrit dans un cadre institutionnel » (Linard, 2003 : 241). Les nouvelles technologies jouent un rôle important dans l’apprentissage des langues au sein des établissements de l’enseignement supérieur car elles offrent la possibilité «de diversifier les stratégies individuelles et de multiplier les occasions de les mettre en oeuvre» (Puren, 2001 : 8). Lors de cette journée à thème, trois exemples complémentaires de programmes en ligne axés sur l’anglais des sciences et des technologies ont été présentés : – Enigma Plus, qui a permis d’analyser les pratiques d’autoformation des apprenants ; – Notable Science, outil permettant de travailler sur la prise notes effectuée par les apprenant-e-s ; – enfin, cette journée s’est terminée sur la présentation d’exemples d’utilisation d’un blog.

    Journées thématiques : Apprendre à (mieux) apprendre

    19 juin 2013 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Ce podcast présente les apports d’une intégration du Portfolio Européen des Langues dans l’enseignement/apprentissage des langues.

    Le Portfolio Européen des Langues (PEL) du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) contribue à « apprendre à (mieux) apprendre » grâce à la dimension réflexive qu’il convoque. La présentation d’exemples d’utilisation du PEL et des implications institutionnelles et didactiques qu’il engendre permettra de lancer des pistes pour encourager l’intégration concrète du portfolio dans les parcours d’apprentissage.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-thematiques/

    Journée d’étude : ‘Innovations didactiques dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol de spécialité grâce aux ressources technologiques’

    6 avril 2012 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | 1 commentaire »
    Groupe d'étudiants en classe

    Ce podcast présente les communications des « IXe rencontre international du GERES » (Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité).

    Les communications présentées dans ce podcast s’adressent aux enseignants d’espagnol et à tous les enseignants de langue intéressés par l’intégration des technologies. Ces rencontres ont offert un large panel de thèmes de réflexion et d’échanges d’expériences : de la question de la « survie » du manuel traditionnel à l’utilisation de plateformes de formation en ligne, à l’accompagnement des apprenants en présentiel et à distance, à la création d’un environnement dédié à la mobilité internationale, à la réflexion sur l’apport de l’intégration du web 2.0, à la présentation de séquences réalisées en classe, à l’aide apportée par un parcours de soutien en ligne, à la gestion de l’information véhiculée par les technologies, bon nombre de questions auxquelles les enseignants de langue sont souvent confrontés ont été ainsi abordées.

    Plus d’info : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-d-etudes/.

    Quelle grammaire pour étudiant-e-s LANSAD ?

    8 mars 2012 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Organisée dans le cadre de La journée d’étude internationale LAIRDIL (LAboratoire Inter-universitaire de Recherche en DIdactique des Langues) en partenariat avec le LANSAD et l’UJF de Grenoble et l’université Paul Sabatier de Toulouse, cette visio-conférence s’adresse aux enseignants intervenant auprès d’un public LANSAD (LANgues pour Spécialistes d’Autres Disciplines).

    Les deux épisodes de ce podcast présentent les deux interventions filmées qui ont eu lieu sur le site de Grenoble. Le premier épisode est l’introduction faite par Christian Degache dans laquelle il questionne la notion de « grammaire » et celle « d’étudiant-e-s LANSAD » : y a-t-il une seule grammaire ? Les étudiants LANSAD sont-ils un public particulier ? Le second épisode présente la conférence de Laura Hartwell. Elle expose les résultats de sa recherche sur les formes verbales et leurs collocations dans les « abstracts » d’articles scientifiques et médicaux. N.B. : cette conférence est en anglais.

    En savoir plus : http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-d-etudes/

    Outils et réalisations TICE en espagnol, 4 décembre 2009

    5 décembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    ce podcast s’adresse aux enseignants de langue espagnole et a pour but de montrer des exemples de dispositif d’apprentissage conçus pour des étudiants.

    Cf http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-pedagogiques/ pour plus d’info

    Journée pédagogique du Lansad de Grenoble, 1er juillet 2011

    23 novembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    ce podcast s’adresse aux enseignants de langue et a pour but de montrer des exemples de dispositif d’apprentissage conçus pour des étudiants.

    Dispositifs hybrides sur objectifs spécifiques : applications dans le cadre du Plan Licence en anglais LLCE et en espagnol LEA

    21 novembre 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Dispositifs hybrides sur objectifs spécifiques : applications dans le cadre du Plan Licence en anglais LLCE et en espagnol LEA

    Demi-journée pédagogique du Lansad de Grenoble Jeudi 27 mai 2010

    Ce podcast a pour but de présenter les dispositifs de soutien mis en place pour les licences 1 d’anglais et d’espagnol et d’en faire le bilan.

    Ces communications présentent un dispositif de formation hybride visant à pallier les difficultés des étudiants spécialistes de première année LLCE anglais ainsi que LEA espagnol.

    Journée d’étude Did&Tice : didactique des langues et TICE

    5 juillet 2011 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Dispositifs de formation et retours sur expérience

    Publics : enseignants et enseignants chercheurs impliqués dans la formation en langues. Cette journée d’études a été organisée en vue de la présentation des dispositifs soutenus par les TICE mis en œuvre sur le terrain de la formation des langues. Un accent tout particulier a porté sur les retours d’expérience et sur le bilan qu’il est possible d’en dresser. Par l’organisation de cette journée, nous avons désiré poursuivre les initiatives d’échange entre les enseignants que nous avons lancées à l’occasion des journées pédagogiques antérieures, dans le but d’impulser une dynamique susceptible de soutenir une plus grande réflexivité sur les projets d’enseignement-apprentissage mis en œuvre au département Lansad de l’université Stendhal Grenoble 3 ainsi que dans les autres UFR et composantes des établissements du site grenoblois. Cette journée était ouverte aux enseignants praticiens (PRAG, vacataire…), aux « jeunes » chercheurs (étudiants de Master, doctorants), aux IE, aux IGR et bien sûr aux enseignants-chercheurs. L’une des idées fortes de cette journée est ainsi d’ouvrir tout particulièrement les portes à tous ceux qui n’ont pas forcément l’occasion de publier (revue, actes de colloque) et de stimuler la réflexivité sur les projets innovants menés, sur le terrain, par les enseignants.

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