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    Innovalangues – Journée d’étude Mandarin Juin 2015

    11 avril 2016 | Par grepillouxj dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Étudiants, Langues, LANSAD, Podcast, Tout public, Université Grenoble Alpes | Pas de commentaires »
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    Ce podcast a été réalisé le 12 juin 2015 lors de la Journée d’Etude Innovalangues dédiée au mandarin

    Au nombre des six langues équipées dans le contrat de l’IDEFI Innovalangues, le mandarin langue étrangère poursuit son processus de diffusion et d’institutionnalisation dans l’Université en France. Le public apprenant s’est élargi aux non-spécialistes au point de constituer le profil majoritaire dans les institutions supérieures. Une autre caractéristique inédite pour la didactique de cette langue réside dans l’hétérogénéisation de ce public. A moyens humains et horaires quasi-constants, l’hybridation des parcours et l’exposition à la langue cible au moyen des TICE ouvrent des perspectives très prometteuses au champ de la didactique du mandarin langue étrangère : l’enseignant peut également devenir tuteur, concepteur de parcours et acteur d’une communauté qui requiert des outils pour échanger et construire une approche par compétences et évaluer la progression de ces dernières.

    Positionnement en langues

    17 janvier 2012 | Par jmmermet dans Conférences, Enseignants-Chercheurs, Langues, LANSAD, Podcast, Université Stendhal | Pas de commentaires »
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    Positionner pour quoi faire et comment ?

    Ce podcast présente les communications des différents intervenants sur l’état des lieux et la réflexion autour du « positionnement en langues dans l’enseignement supérieur.

    Cette journée thématique avait pour but d’avancer des pistes de réflexion sur la question du positionnement en langues : dans quel but ? Avec quels outils et quels dispositifs ? Sur quels principes, quels paramètres ? Quelles en sont les limites et les contraintes ? Toutes ces questions soulevées demandent des réponses puisqu’il semble y avoir consensus sur la nécessaire prise en compte les profils d’étudiants. Cette journée s’est terminée sur des échanges dans le but d’initier la construction d’un projet commun d’évaluation en langues.

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