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  • Scènes de langage : certification et approche actionnelle

    Jean-Rémi Lapaire

    cles-sept-2012

    Cet épisode fait partie du podcast Journée nationale d'études CLES - 2012

    • 19 Oct 2012 12:00:00
    • http://lansad.u-grenoble3.fr/version-francaise/formations-des-enseignants/journees-d-etudes/
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    Adosser le CLES au Cadre Européen Commun de Référence ne se limite pas à une mise en regard d’épreuves avec des descripteurs de compétences. Il s’agit d’adopter une démarche véritablement « actionnelle », muant les « épreuves » en une mission fictive (mais socialement crédible) à accomplir, par étapes graduées et guidées, incluant une série de tâches préparatoires. Prenant appui sur quelques exemples simples, nous montrerons comment autour d’une thématique préalablement définie par les concepteurs de sujets et validée en comité national, s’élaborent une succession de scènes de langage (notre appellation), plaçant le candidat dans les deux postures fondamentales de réception et de production associées à toute communication langagière. L’enjeu est bien d’agir avec la langue et non pas seulement « d’écrire » ou de « parler », de jouer et non plus simplement de « passer » le CLES. Jean-Rémi LAPAIRE est professeur de linguistique et de didactique anglaises à l’Université de Bordeaux 3. Il a été responsable du pôle CLES de Bordeaux. En contrepoint de ses recherches universitaires en grammaire et en études gestuelles, il a participé à l’élaboration de plusieurs manuels de langues.

    formation de formateurs, certifications, langues, politiques linguistiques, multilinguisme, approche actionnelle, pratiques pédagogiques

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